Les différents projets
Le projet éducatif
C’est celui de l’organisateur. Il reflète ses valeurs, les finalités et son point de vue sur l’humain, tout en tenant compte de la réglementation.
Il est important de se renseigner sur le projet éducatif de l’organisateur que vous allez rejoindre. Par exemple le projet éducatif des Franca est différent de celui de l’UFCV, leurs valeurs et finalités ne sont pas les mêmes.
Tout organisateur d’Accueil Collectif de Mineurs à caractère éducatif doit fournir son projet éducatif à la Direction Départementale de Cohésion Sociale (ex-DDJS.)
Le projet pédagogique
C’est celui du directeur et de son équipe. Il est l’interprétation par le directeur et son équipe du projet éducatif de l’organisateur.
La réglementation impose les points suivant :
1° La nature des activités proposées en fonction des modalités d’accueil, et, lorsqu’il s’agit d’activités physiques ou sportives, les conditions dans lesquelles celles-ci sont mises en oeuvre ;
2° La répartition des temps respectifs d’activité et de repos ;
3° Les modalités de participation des mineurs ;
4° Le cas échéant, les mesures envisagées pour les mineurs atteints de troubles de la santé ou de handicaps ;
5° Les modalités de fonctionnement de l’équipe constituée du directeur mentionné au premier alinéa, des animateurs et de ceux qui participent à l’accueil des mineurs ;
6° Les modalités d’évaluation de l’accueil ;
7° Les caractéristiques des locaux et des espaces utilisés.
Projet d’animation
C’est le projet des animateurs. Il devrait être leur contribution à l’atteinte des objectifs définis dans le projet pédagogique.
Il faudrait présenter rapidement le cadre de la structure (nombre d’enfants, lieu, âge des enfants, nombre de jours, …)
En introduction présenter les but du projet d’animation (pourquoi je veux développer ce projet)
Définir les objectifs de ce projet ainsi que les étapes pour aboutir à la réussite de ces objectifs
Définir les moyens nécessaires à la réussite de ce projet
Indiquer le déroulement : s’il y a plusieurs séances expliquer la démarche de chaque séance.
Penser aux critère d’évaluation. Ceux-ci sont en lien avec les objectifs. Ils doivent être mesurable et objectivable (la joie est difficilement objectivable.)
Penser aussi à la méthode d’évaluation.